Kama alivyobainisha mhandisi Wabwile Simiyu, mkuu wa Taasisi ya Mafunzo ya Viwanda ya Kenya (KITI), maendeleo ya sayansi na teknolojia yanabadilisha kimsingi sekta zote za viwanda, yakiwalazimu ufanisi wa hali ya juu, ubunifu na uzalishaji. Alisisitiza kwamba sekta za utengenezaji, kilimo, usafirishaji na udhibiti wa usambazaji zinatumia kwa wingi suluhisho za teknolojia ya juu ambazo zinahitaji ujuzi wa kisasa wa kiufundi kutoka kwa wafanyakazi.
«Mabadiliko ya kidijitali yamebadilisha kwa haraka orodha ya ujuzi wa kitaaluma unaohitajika katika uchumi. Waajiri wanatafuta wataalamu wanaoelewa akili bandia, otomatiki, uchambuzi wa data, na kazi ya pamoja. Mapinduzi ya Viwanda ya Nne (Industry 4.0) yanabadilisha miundombinu ya elimu, yakihitaji urekebishaji na ukuzaji wa ujuzi wa kidijitali», alisema. Simiyu pia alisisitiza kwamba mwelekeo huu unaumba fursa za kuifanya miundombinu ya elimu ya ufundi iwe kijani kupitia teknolojia bunifu.
Kwenye tukio la Nakuru, Wabwile, mhandisi, alisisitiza haja ya kuingiza uvumbuzi wa kidijitali katika Elimu ya Ufundi na Mafunzo (TVET) ili kufikia malengo ya elimu na kuunda ajira zenye mwelekeo wa mazingira. KITI, kama taasisi ya umma ya elimu chini ya Wizara ya Uwekezaji, Biashara na Viwanda, inawafundisha wanafunzi wa shule za sekondari, mafundi na wafanyakazi wa biashara za micro, ndogo na za kati (MSMEs) ujuzi wa kiufundi na kibiashara unaotumika, ikichangia ujasiriamali na maendeleo ya viwanda.
Mkuu wa taasisi aliwataka walimu wa Elimu ya Ufundi na Mafunzo (TVET) kutumia teknolojia bunifu katika elimu ili kuandaa vijana kwa Mapinduzi ya Viwanda ya Nne na ya Tano, na kupunguza pengo kati ya mahitaji ya soko la ajira na rasilimali watu. Alibainisha kwamba taasisi za elimu ya ufundi nchini Kenya zinahitaji kuanzisha ushirikiano na kampuni za viwanda na huduma ili kutumia kwa ufanisi nguvu kazi ya vijana. Kuwajumuisha wamiliki wa biashara katika uundaji wa programu za mafunzo ya kiufundi kutasaidia kuondoa uhaba wa ujuzi wa uhandisi na kiufundi katika uchumi. Alisisitiza kwamba kujifunza chini ya mazingira ya uzalishaji halisi kunachangia upatikanaji wa maarifa ya vitendo.
«Tunaimarisha sehemu ya vitendo ya programu za elimu ili kuzalisha wataalamu wanaokidhi mahitaji ya viwanda. Nchi zilizoendelea ki viwanda zinaleta uwekezaji katika elimu zikitilia mkazo masomo ya kiufundi», alisema. Shukrani kwa mtazamo huu, taasisi inajirekebisha kwa mahitaji ya soko kupitia mifano ya elimu inayofaa. UNESCO inachukulia ushirikiano kati ya taasisi za elimu ya ufundi, vyombo vya serikali na biashara kuwa sababu muhimu katika kuunda wahudumu wenye sifa za juu. Mbinu ya kujifunza inayozingatia ujuzi (CBET) inadhani kwamba robo ya muda wa masomo inatolewa kwa madarasa, na robo tatu kwa ujuzi wa vitendo katika moduli za uzalishaji.
Uundaji wa miundo ya udhibiti — Idara ya Elimu ya Ufundi na Mafunzo (TVETA) na Baraza la Maendeleo, Tathmini na Uthibitisho wa Mitaala (CDACC) — umetangaza kuundwa kwa masomo ya kiufundi yanayofaa zaidi na yanayolengwa sokoni. «Ushirikiano na sekta binafsi unaweza kuondoa uhaba wa ujuzi wa kitaaluma, hasa kutokufanana kati ya mafunzo ya wahitimu na mahitaji ya soko la ajira», alisema. Ushirikishwaji wa viongozi wa biashara katika hatua ya uundaji wa mitaala hutoa uwezo wa kuendana kwa elimu na maendeleo ya kiteknolojia.
Kutokufanana kati ya mahitaji ya viwanda na yaliyomo katika elimu ya TVET kumesababisha kupungua kwa thamani ya diploma za wahitimu kutokana na maandalizi duni kwa kazi halisi. «Programu za TVET zinapaswa kukuza fikra za ujasiriamali, ujuzi wa mawasiliano, uwezo wa kutatua matatizo, mwingiliano wa kibinafsi na usimamizi wa muda miongoni mwa vijana. Sasa mkazo wa ujuzi imara wa kiufundi unabakia kwa gharama ya ujuzi laini», alifafanua. Matatizo haya yanatokea huku vyuo vya kozi za ufundi na polytechnics vikipinduliwa kuwa vyuo vikuu, ambapo kuna wataalamu waliohitimu zaidi kuliko wafanyakazi wenye ujuzi wa vitendo.
Mhandisi Simiyu alimwambia wanafunzi wa TVET kwamba Wakala wa Sifa za Kitaifa wa Kenya (KNQA) sasa unatambua nyaraka za elimu za watu waliyojifunza wenyewe na wataalamu waliopitia mitihani ya vitendo. Bodi ya Kitaifa ya Wahasibu na Makatibu (KASNEB), Bodi ya Kitaifa ya Mitihani (KNEC), Mamlaka ya Mafunzo ya Viwandani (NITA) na CDACC hutoa vyeti vya kitaaluma vinavyotegemea ujuzi wa vitendo badala ya mitihani ya maandishi. «Hii ina maana kwamba mkata, mfundi wa mbao, mekanika wa gari, msanifu wa sanamu au mfundi mabomba ambaye hajashiriki mafunzo rasmi anaweza kupokea cheti kwa msingi sawa na wale waliomaliza mafunzo ya taasisi», alisema mkuu wa taasisi.
Maoni (0)